全球教育护照
为何英国学校在2025年全球蓬勃发展
为何在雅加达的日本父母、在迪拜的尼日利亚企业家以及在巴厘岛的印尼医生都选择让子女就读英国学校？答案出人意料地与英国本身关系不大。
在雅加达乃至整个亚洲，英国国际学校蓬勃发展——不仅在伦敦或牛津，更遍布亚洲、非洲和中东的全球枢纽。许多选择这些学校的家庭与英国并无历史渊源。他们追求的是当代教育精髓：清晰的教学理念、严谨的学术氛围、良好的礼仪素养，以及无需依赖正念应用就能获得的从容心境。
1. 结构分明，条理清晰
英国课程体系提供了一条清晰的线性路径——从早期教育阶段（EYFS）起步，经关键阶段（Key Stages）过渡，最终衔接国际普通中等教育证书（IGCSE）和高级水平考试（A Level）。与强调灵活性的新型框架不同，这种模式具有连贯性和节奏感。它具有高度的可移植性，家庭能清晰预见教育进程。这种可预测性并非乏味——而是令人安心。尤其对于在城市或大陆间迁徙的家庭而言，熟悉的结构如同锚点般稳固。
| 课程 | 近似份额 | 注释 |
|---|---|---|
| 英国国家课程 | ≈ 52% | 包括国际普通中等教育证书（iGCSE）、英国高级水平考试（A-Level）以及英式预科学校。这是全球应用最广泛的课程体系。 |
| 国际文凭组织（IB） | ≈ 28% | 主要在优质学校提供；正在全球范围内扩展。 |
| 美国课程 | ≈ 19% | 在中东、拉丁美洲和东亚地区广受欢迎。 |
| 其他/混合系统 | ≈ 15% | 包括加拿大课程、印度课程（CBSE）、法语课程和混合课程。 |
数据来源：ISC Research 2023；Pearson 2024。由于许多学校提供多种升学途径，数据总和超过100%。
英国国家课程（ENC）是多数英国国际学校采用的教育框架。该课程体系明确规定了学生在各个阶段的学习内容——从早期基础阶段（EYFS）到关键阶段1至5，涵盖中学阶段的IGCSE 和A Level资格认证。多家知名教育机构在全球范围内实施英国国家课程：
剑桥国际——提供IGCSE和A Level考试，遵循ENC标准。
培生爱德思——另一家英国颁证机构，负责IGCSE和A-Level考试。
牛津AQA——牛津大学出版社与AQA考试局的合作伙伴关系，遵循相同的英国教育标准。
这些并非独立的课程体系——它们是同一英国教育体系内不同的考试委员会和升学路径。这些"英式"课程项目合计占据全球国际学校总数的一半以上，彰显其清晰的架构、严谨的教学体系以及在大学录取中的高度认可度。
2. 去除干扰的纯净结果
有些学校标榜创新；有些则默默取得成果。英国独立学校更倾向于后者。
以艾米丽为例。八岁那年，她从一所拥有1500名学生的国际学校转入我们的创始学校之一。她聪慧却内向——很容易被忽视。在更小、更宁静的环境中度过几年后，她逐渐找到了自我。毕业典礼当天，她在演讲日独唱了一首歌，后来考入了切尔滕纳姆女子学院。这并非惊天动地的蜕变——只是在那些关注她的人的支持下，她实现了稳步成长。
“这是我所知最幸福的学校……我将永远感激它给予我女儿们的机会”——家长，家长问卷调查
真正有意义的基准数据
在ISJ近期进行的GL教育评估中，七年级学生各科标准年龄分均值表现为：英语122分、数学118.7分、科学119.7分、阅读113.1分、拼写116.7分。此成绩使我校学生稳居全球国际学校前10%的行列。*
3. 严肃而富有同情心
英国学校常被形容为"严肃而温暖"。这个说法虽有沦为陈词滥调之虞——但若能做到位，确实名副其实。
文森特就是个很好的例子。他的数学成绩起初平平，7到10岁期间还因严重的血管疾病无法参加体育活动。学校既不催促他，也不放任自流。 到十年级时，他的数学成绩已跻身全校前1%，并成为篮球队的首发队员。如今的他总能提出富有洞见的提问，自信地与访客交流，默默地出类拔萃却从不炫耀。
4. 英国教育的新面貌
选择这些学校的家庭多为华裔、印尼裔、韩裔、尼日利亚裔或印度裔——他们是第一代全球专业人士、企业家和外交官，寻求既严苛又体面的教育。
他们并非全都志在牛津剑桥。欧文（来自学校信托基金的创始学校之一）就读于莫纳什大学；杰米在多伦多大学；肖恩则计划赴美深造。他们共同的并非终点站——而是价值观。
英国教育的新面貌
2022至2023学年，英国接待了约75.8万名国际学生，彰显了英国教育在全球的吸引力。尽管英国仍是众多学子的首选求学之地，但其课堂上的面孔正日益呈现多元化特征。
印度是最大的生源国，约有17.3万名学生（约占国际学生总数的四分之一）。
中国紧随其后，约有15.4万名学生，延续了其在英国高等教育领域长期以来的存在。
尼日利亚位列第三，凸显出非洲各国对英国学历认证的需求日益增长。
这三个国家共同代表着新一代全球流动家庭——这种国际视野也正是全球顶尖英国国际学校的核心特质。
5. 共享标准的学校，而非仅共享品牌
许多国际学校声称"以英国模式为基础"，但真正承袭其精髓者寥寥无几。
ISJ的领导团队汇聚了多位塑造英国独立教育格局的杰出人物。创始校长艾玛·韦伯曾执掌伦敦女王学院预备学校。如今ISJ由艾琳·费舍尔掌舵，她曾任伊普斯维奇女子中学小学部校长，并指导过数十位GDST联盟的校长。她不仅带来丰富经验，更展现出深刻洞见——深谙如何以沉着清晰的期望塑造一切，从反馈机制到走廊行为规范皆然。
雅加达独立学校的艾琳·费舍尔
这些并非象征性的关联；它们塑造着日常实践。ISJ与英国独立机构共享检查员、培训网络，甚至常共享供应商。这并非模仿——而是血脉相连。
6. 父母真正想要的是什么
父母希望孩子感到安全、快乐，并被老师所了解。他们希望孩子在没有压力的情况下得到锻炼，建立自信和品格，并发现自己的优势。最重要的是，他们希望孩子身处合适的环境——在成长中找到真正的自我。
[图片占位符：ISJ学生在课堂上协作学习]
7. 成长，悄然
英国课程体系的学校如今已成为全球国际学校市场的主流。遍布160多个国家的逾万所学校采用该体系——尽管增长放缓，但对教育质量的追求仍在持续攀升。这些学校不张扬，却成效卓著。
8. 一个平静成长的地方
归根结底，这些学校提供的正是这样的环境：没有浮华，没有口号——只有一个平静成长的天地。在这里，每个孩子都被了解，被引导，被激励。他们可以畅所欲言，静心学习，精进文笔，端庄得体。学校不追逐头条新闻，只致力于培养懂得如何自信从容、不喧哗张扬地展现自我的年轻人。对许多家庭而言，这已足够。
雅加达独立学校（ISJ）是雅加达领先的英国学校，招收 2-13 岁的儿童，提供黄金标准的英国国家课程。在我们从英国顶级独立学校精挑细选的教师的推动下，我们的学生始终取得优异的学业成绩。
探索ISJ如何在雅加达呈现地道的英国预备教育——拥有英国认证教师、卓越教学成果及充满欢乐的校园社区。
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